Внеурочная деятельность по учебным предметам

                    Сегодня, когда переосмысливаются история страны и её идеалы,    переоцениваются критерии образованности и достижения культуры, низвергаются с пьедесталов прежние властители умов, сложно находить подход к ученикам, формировать мировоззрение в соответствии с общечеловеческими ценностями только во время уроков. Немаловажную роль в этом играет внеклассная работа по предмету, к которой  привлекаю всех желающих, а не только одаренных детей.    Во внеурочной деятельности мотивирую учащихся на научно-исследовательскую и проектную деятельность. Исследовательская работа развивает различные компетенции: учебные (выбор собственной траектории образования, развитие навыков самообразования), исследовательские (работа с различными источниками информации, презентация своей работы) и коммуникативные (защищать свою точку зрения, выступать на публике).

В нашей школе работает  научное общество учеников « Шанс». Я руковожу этим обществом.

Ежегодно мои ученики становятся победителями в конкурсе «Права человека глазами ребёнка» с 7-11 классы. Учащиеся исследовали темы:   «Подросток и наркотики», «Правовая культура», «Если бы я был президентом» и др.

 Исследовательская работа « История моего земляка» (к 60-летию Победы) заняла первое место в районе и отмечена похвальной грамотой в области.

Участвовали в районном проекте  « Мы выбираем будущее» с учениками 11 класса, заняли 2 место.

 Приведу еще некоторые исследования, проведенные моими учениками в последнее время и представленные на школьную научно-практическую конференцию:

• «Казнить нельзя, помиловать»
• «Детская беспризорность»
• «Молодежный сленг»
•  «Скажем «нет» детской преступности»

 Опыт показывает, что деятельность такого рода обеспечивает ее участникам:

• формирование устойчивого интереса к самостоятельной творческой (исследовательской) деятельности, а зачастую и исследовательского типа мышления;
• освоение ряда специальных умений работы с исторической информацией (анализ и сопоставление различных точек зрения историков, выявление оснований для исторических «разночтений» и др.) и историческими источниками различного типа;
•   более осознанный подход к выбору профессии и мировоззренческих ценностей, жизненных установок.

 Разнообразной внеурочной деятельностью по предмету охвачено более 50% моих учеников, в том числе школьники задействованы в предметных неделях, олимпиадах разного уровня, дистанционных всероссийских конкурсах,  социальных проектах.

 Интерес к предмету развиваю и углубляю на занятиях элективных курсов по выбору: « Я и мои права», « Введение в социологию».